Analysis of Writing Patterns of Letters O, D, and Y as Considerations for the Criteria of Developing Indonesian Language Teaching Materials
Abstract
Teaching materials may be considered to be effective if their preparation is adjusted to the level of students’ internal potential and cognitive abilities. Therefore, graphology is required to assist in identifying students’ inner potential for the results of the graphological analysis to be used as a basis for preparing materials. This research aims to discover students’ inner potentials using graphological sciences, which can later be used to consider the criteria for preparing teaching materials. This research used a descriptive qualitative research method since this research produces data in the form of descriptive data (writing). The research’s subject is the handwriting of students of X-1 class Bekasi Regency. The stages of this research are handwriting analysis, triangulation through interviews, grouping results. The data used is in the form of student handwriting with an assessment of the characteristics of student writing as a whole in terms of the slope of writing, the direction of the writing line, the size of the writing, the spacing between words, and the spacing between lines. Qualitative research data analysis techniques are carried out with the stages of analysis implementation according to Miles and Huberman with stages: (1) Data reduction, (2) Presentation of data; (3) Drawing conclusions. According to the study’s result, it was discovered that the students’ inner potentials were very diverse. As a result, the form in which teaching materials are prepared must likewise be varied.
Downloads
References
Ahyar, Nurhidayah, N., & Saputra, A. (2022). Implementasi model pembelajaran TaRL dalam meningkatan kemampuan literasi dasar membaca peserta didik di sekolah dasar kelas awal. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5241-5246. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1242
Ali, M., & Asrori, M. (2014). Metodologi dan aplikasi riset pendidikan. PT Bumi Aksara.
Bahtiar, E. T. (2015). Penulisan bahan ajar. Conference: Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar untuk Mendukung Pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1441.6083
Banerji, R., & Chavan, M. (2020). A twenty-year partnership of practice and research: the nobel laureates and pratham in India. World Development, 127.
Cahyono, S. D. . (2022). Melalui model teaching at right level ( tarl) metode pemberian tugas untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan kd. 3.2 /4.2 topik perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan N. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12407–12418. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4431
Creswell, J. W. (2019). Research design pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran. Pustaka Pelajar.
Fadhilla, M., Saf, M. R., & Sahid, D. S. S. (2017). Pengenalan kepribadian seseorang berdasarkan pola tulisan tangan menggunakan jaringan saraf tiruan. Jurnal Nasional Teknik Elektro Dan Teknologi Informasi, 6(3), 365-373.
Fikri, I. (2021). Menggagas grafologi Islam; Studi tentang konsep pengembangan kepribadian dengan pendekatan tulisan tangan Arab.
Hamdani, Hartati, F., & Setyaningrum, N. (2023). Differentiated teaching module for indonesian language based on graphological analysis of letter I, R, G. Studies in Learning and Teaching, 4(2), 396-406. https://doi.org/10.46627/silet.v4i2.296
Herdiansyah, F. (2023, Februari 8). Pahami dan daftar kurikulum merdeka untuk tahun ajaran 2023/2024 melalui platform merdeka mengajar. BPMP Provinsi Kalimantan Utara. https://bpmpkaltara.kemdikbud.go.id/2023/02/08/pahami-dan-daftar-kurikulum-merd
eka-untuk-tahun-ajaran-2023-2024-melalui-platform-merdeka-mengajar/
Ikhtiara, T., Jaya, A., Zahratina, H. R., Madalena, D. K., Putri, N., & Suryanda, A. (2022). Analisis implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran biologi di sekolah urban. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 3(3), 216 -224.
Irawati, D., Masitoh, S., & Nursalim, M. (2022). Filsafat pendidikan Ki Hajar Dewantara sebagai landasan pendidikan vokasi di era kurikulum merdeka. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 1015-1025. https://doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4493
Irianti, R. I. & Mufaridah, F. (2023). Penerapan kurikulum merdeka dalam pengimplementasian pendidikan yang sesuai dengan kodrat alam dan zaman. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(2), 10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i2.56
Ita. (2018). Keterampilan berpikir tingkat tinggi dan hasil belajar kognitif siswa melalui pembelajaran kooperatif berbasis inkuiri. BIOEDUKASI : Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 23-28.
Kemendikbudristek. (2022). Buku saku: Tanya jawab kurikulum merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Bahtiadan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 9–46.
Khasanah, R. U. & W, Cicih., Ernawati, A. 2020. Analisis kesalahan penulisan huruf kapital pada karangan narasi menggunakan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (Puebi). Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 9(1), 310-318. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v9i1.1126
Lestari, Y. I., & Laksono, K. (2022). Implementasi pola tulisan tangan untuk memahami karakter siswa kelas 1 SDN Sumberjati 1. Bapala, 9.
Masrani, H., Ilhamsyah, & Ruslianto, I. (2018). Aplikasi pengenalan pola pada huruf tulisan tangan menggunakan jaringan saraf tiruan dengan metode ekstraksi fitur geometri. Jurnal Coding, 6(2), 69–78
Mawaddah, S. & Suciati, N. (2020). Pengenalan karakter tulisan tangan menggunakan esktraksi fitur bentuk berbasis chain code. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer (JTIIK), 7(4), 683–692. https://doi.org/10.25126/jtiik.2020742022
Muammar., Ruqoiyyah, S., & Ningsih, N. S. (2023). Implementing the teaching at the right level (tarl) approach to improve elementary students' initial reading skills. Jollt Journal Of Languages And Language Teaching, 11(4), 610–625. https://doi.org/10.33394/jollt.v11i4.8989
Mubarokah, S. (2022). Tantangan implementasi pendekatan tarl (teaching at the right level) dalam literasi dasar yang inklusif di madrasah ibtida’iyah Lombok Timur. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 165-179. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.582
Pratiwi, D., Barlianto, A., & Octaviyanti, F. (2014). Penerapan ilmu grafologi dalam membangun piranti penganalisa tulisan tangan melalui ekstraksi fitur bentuk. Seminar Nasional Teknologi Industri (SNTI IV) 2014 Universitas Trisakti, Indonesia.
Prastowo, A. & Wijaya, D. (2013). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif: Menciptakan metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Diva Press.
Ramdani, R. M. (2016). Mengenali diri dan potensi kecerdasan dengan grafologi. CV Nuansa Aulia.
Shaturaev, J. (2019). The importance of handwriting in education. International Journal of Advanced Research, 7(12), 947–954. https://doi.org/10.21474/IJAR01/10237
Suwartiningsih. (2021). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa pokok bahasan tanah dan keberlangsungan kehidupan di kelas IX-B semester genap SMPN 4 Monta tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39
Tarigan, M., Alvindi, Wiranda, A., Hamdany, S., & Pardamean. (2022). Filsafat pendidikan Ki Hajar Dewantara dan perkembangan pendidikan di Indonesia. MAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 149-159.
Vidayanti, N., Sugiarti, T., & Kurniati, D. (2017). Analisis kemampuan kognitif siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Jember ditinjau dari gaya belajar dalam menyelesaikan soal pokok bahasan lingkaran. Kadikma, 8(1), 1 - 12. https://doi.org/10.19184/kdma.v8i1.5274
Wahidmurni. (2017). Pemaparan metode penelitian kualitatif. Research Repository of UIN Maulana Malik Ibrahim. http://repository.uin-malang.ac.id/1984
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka mewujudkan merdeka belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529- 535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Widoretno, S., Sarosa, M., & Muslim, M. A. (2013). Implementasi pengenalan karakter seseorang berdasarkan pola tulisan tangan. Jurnal EECCIS (Electrics, Electronics, Communications, Controls, Informatics, Systems), 7(1), 97–102. https://doi.org/10.21776/jeeccis.v7i1.210
Wijayanti, W., Zulaeha, I., & Rustono. (2015). Pengembangan bahan ajar interaktif kompetensi memproduksi teks prosedur kompleks yang bermuatan kesantunan bagi peserta didik kelas X SMA/MA. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 94–101.
Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.22460/q.v2i2p83-91.1641
Yulianti, R. P., Siregar, E. S. & Hidayat, I. M. (2022). Pengaruh motivasi belajar dan kemampuan kognitif terhadap kinerja siswa. Jurnal Ilmiah Korpus, 6(2), 117–128. https://doi.org/10.33369/jik.v6i2.23411
Zamjani, I., Aditomo, A., Pratiwi, I., Solihin, L., Hijriani, I., Utama, B., Anggraena, Y., Felicia, N., Simatupang, S. M., Djunaed, F., Amani, N. Z., & Widiaswati, D. (2020). Naskah akademik program sekolah penggerak. Pusat Penelitian Kebijakan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Copyright (c) 2023 Studies in Learning and Teaching
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
