Problem-Based Learning-Based E-Module to Enhance Problem-Solving Skills about Pressure Topics: A Preliminary Development
Keywords:
E-module, Pressure material, Problem-based learning, Problem-solving, 4D model
Abstract
This study aims to develop an e-module based on problem-based learning to increase students' problem-solving skills regarding material pressure and its application in everyday life. The subject of this research is an 8th-grade student at a junior high school in Bojonegoro. As for the research, the R&D process is 4-D. This is limited only to the 3D phase, namely, until the module's validity. The e-module was validated by four validators: one expert in learning, one in language, one in materials, and one in media. Results validation will be analyzed using a presentation of the results of 4 expert validators. The results from validation by the four validators conclude that the e-module developed its own score (89.4%), which is included in the very valid category. Shows e-module-based problem-based learning on material pressure and its application in daily life. An e-module can be used in science instruction to improve students' problem-solving skills.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adisna, Q. D. P. P., Wahuni, A., & Suyudi, A. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Fisika Siswa Pada Pokok Bahasan Fluida Statis. Jurnal Ilmu Fisika Dan Pembelajarannya (JIFP), 3(2), 68–75. https://doi.org/10.19109/jifp.v3i2.4632
Anggreiny, L. P., & Ramadhani, I. (2025). Digital Student Worksheet Based on Problem Based Leaning on Hydrostatic Pressure Material at SMA Negeri 2 Binjai. 18(2), 67–78.
Arina, S., & Kusumawati, D. (2022). Validitas E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Melatih Kecerdasan Visual Spasial pada Materi Ikatan Kovalen. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 465–473.
Dewi, S. (2019). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pendidikan 4.0. Prosising Seminar Nasional Pendidikan FKIP.
Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.
Fahira, L., & Budiyanto, M. (2020). PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY. 8(3).
Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 27–35.
Hadi, S., & Novaliyosi, N. (2019). TIMSS Indonesia. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 8(1), 375–385.
Herak, P. J. (2010). CONSTRUCTION AND VALIDATION OF AN INSTRUMENT TO MEASURE PROBLEM-SOLVING SKILLS OF SUBURBAN HIGH SCHOOL PHYSICAL SCIENCE STUDENTS. Dissertation.
Herzegovina, L., Perangin-Angin, L., M., Simbolon, N., Sitohang, R., & E., M. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Tema 9 Subtema 3SDN 107418 Bangun Sari Baru TA 2022/2023. Journal of StudentDevelopment Information System (JoSDIS), 3(2), 189–198.
Hikmah, N., & Hamid, Marsud, S. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Mata Kuliah Jaringan Komputer di Program Studi PTIK JTIK FT UNM. Jurnal MediaTIK : Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, 4(2), 13–16.
Idayanti, Darsono, T., & M, B. N. (2019). Pengembangan Tes Diagnostik Menggunakan Certainty Of Response Index (CRI) Termodifikasi pada Materi Tekanan Zat untuk Siswa Kelas VIII SMP. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 22–27.
Kemendikbud. (2017). IPA untuk SMP/MTs Kelas VIII Sem. 1. In Kemendikbud.
Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2019). Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk. Jurnal Teknologi Pendidikan, 07(02), 91–103.
Kusrini, D., & Haryanto, H. (2019). Pengembangan Modul Virtual Interaktif: Inovasi Sumber Belajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 7(1), 20–26. https://doi.org/10.15294/ijcets.v7i1.26678
Lestari, R., Faelasofi, R., & Suminto, S. (2021). Efektivitas Penggunaan Modul Numerasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh. JURNAL E-DuMath, 7(2), 42–50. https://doi.org/10.52657/je.v7i2.1543
Maulita, P. P., Hidayat, O. S., & Hasanah. (2023). Analisis Kebutuhan E-Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Seolah Dasar. Kompetensi, 16(1), 168–175. https://doi.org/https://doi.org/10.36277/kompetensi.v16i1.135
Misbah, M., Dewantara, D., Hasan, S., & Annur, S. (2018). Perkembangan siswa lembar kerja dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatih sikap ilmiah siswa. Jurnal Pendidikan Sains Unnes, 7(1), 19–27. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/USEJ.V7I1.15799
Nurdiana, H., Sajidan, S., & Maridi, M. (2021). Efektivitas Unit Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry Laboratory (GIL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1), 153–159. https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.9441
Nurhidayati, A., Putro, S. C., & Widiyaningtyas, T. (2018). Penerapan Model Pbl Berbantuan E-Modul Berbasis Flipbook Dibandingkan Berbantuan Bahan Ajar Cetak Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Pemrograman Siswa Smk. Teknologi Dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, Dan Pengajarannya, 41(2), 130–138. https://doi.org/10.17977/um031v41i22018p130
OECD. (2019). PISA 2018 insights and interpretations. https://www.oecd.org/pisa/PISA 2018 Insights and Interpretations final PDF.pdf
Oktaviani, L., & Tari, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Ipa Pada Siswa Kelas Vi Sd No 5 Jineng Dalem. Pedagogia, 16(1), 10. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i1.10718
Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921
Prastiwi, M. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas VII SMP. E-Journal Pensa, 06(02), 98–103.
Prastyaningrum, I., & Handhika, J. (2017). Development of Smartphone e-Modul by Problem Solving Method for Biot-Savart Theory. Journal of Physics: Conference Series, 909(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/909/1/012049
Puspitasari, D. (2019). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODUL CETAK DAN MODUL ELEKTRONIK PADA SISWA SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1). http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
Putra, Y. A., & Y., R. (2021). The development of e-module based on problem based learning to improve students’ independent learning skills. Journal of Education Technology. Journal of Education Technology, 5(2), 177–184. https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.32756
Ramadhani, H. P. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pembelajaran IPA tentang Siklus Air melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53803
Riau, B. B. (2022). PISA 2022 dan pemulihan pembelajaran di Indonesia.Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesiae. PISA 2022 dan pemulihan pembelajaran di Indonesia.Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
Rumansyah, M. (2016). Perbedaan Pengaruh Pembelajaran dengan Menggunakan Modul Interaktif dan Modul Konvensional terhadap Pemahaman Konsep IPA The Differences of Effect of Teaching by Using Interactive Module and Conventional Module on the Understanding of Science Concept. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(1), 54–62.
Savery, J. . (2006). Overview Of Problem-based Learning : Devinition and Distinction Interdisciplinary. Journal Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Siagian, D. P., & Yasthophi, A. (2021). Desain dan Uji Coba Media Pembelajaran Berorientasi Everyday Life Phenomena pada Materi Termokimia. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 11(2), 64–73.
Sucipto, S. (2017). Pengembangan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi dengan Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(1), 77. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p77-85
Thiagarajan. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology, 14. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Trihastuti, I., Sundaygara, C., & Pratiwi, H. Y. (2019). Dampak Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kerja Ilmiah Siswa Smp Pada Materi Tekanan Zat Cair. RAINSTEK : Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(2), 73–81. https://doi.org/10.21067/jtst.v1i2.3550
Turnbull, K. P., Anthony, A. B., Justice, L., & Bowles, R. (2009). Preschoolers’ exposure to language stimulation in classrooms serving at-risk children: The contribution of group size and activity context. Early Education and Development, 20(1), 53–79. https://doi.org/10.1080/10409280802206601
Ummah, K. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Reading, Questioning, and Answering (RQA) Materi Virus Kelas X. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 8(1), 19–25. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jbp.v8i1.15264
Wahyudiana, E., Sagita, J., Iasha, V., Setiantini, A., & Setiarini, A. (2021). Modul Praktikum IPA Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Buana Pendidikan, 17(2), 161. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_buana_pendidikan/index
Yastini, Y. N., & Nurdian, A. R. (2018). Kemampuan Penggunaan Bahasa Baku Mahasiswa Progrm Studi Bahasa Indonesia Ikip Siliwangi. 1, 475–480.
Yuliani, H., Tiya Andani, & Luvia Ranggi Nastiti. (2025). Integration of PBL-Based E-Modules in Physics Education: Improving Problem-Solving Skills on Static Fluid Concept. Jurnal Pendidikan Fisika, 13(3), 384–399. https://doi.org/10.26618/0ddpg99
Anggreiny, L. P., & Ramadhani, I. (2025). Digital Student Worksheet Based on Problem Based Leaning on Hydrostatic Pressure Material at SMA Negeri 2 Binjai. 18(2), 67–78.
Arina, S., & Kusumawati, D. (2022). Validitas E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Melatih Kecerdasan Visual Spasial pada Materi Ikatan Kovalen. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 465–473.
Dewi, S. (2019). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pendidikan 4.0. Prosising Seminar Nasional Pendidikan FKIP.
Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278 Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global .pdf. diakses pada; hari/tgl; sabtu, 3 November 2018. jam; 00:26, wib.
Fahira, L., & Budiyanto, M. (2020). PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY. 8(3).
Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 27–35.
Hadi, S., & Novaliyosi, N. (2019). TIMSS Indonesia. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 8(1), 375–385.
Herak, P. J. (2010). CONSTRUCTION AND VALIDATION OF AN INSTRUMENT TO MEASURE PROBLEM-SOLVING SKILLS OF SUBURBAN HIGH SCHOOL PHYSICAL SCIENCE STUDENTS. Dissertation.
Herzegovina, L., Perangin-Angin, L., M., Simbolon, N., Sitohang, R., & E., M. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Tema 9 Subtema 3SDN 107418 Bangun Sari Baru TA 2022/2023. Journal of StudentDevelopment Information System (JoSDIS), 3(2), 189–198.
Hikmah, N., & Hamid, Marsud, S. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Mata Kuliah Jaringan Komputer di Program Studi PTIK JTIK FT UNM. Jurnal MediaTIK : Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, 4(2), 13–16.
Idayanti, Darsono, T., & M, B. N. (2019). Pengembangan Tes Diagnostik Menggunakan Certainty Of Response Index (CRI) Termodifikasi pada Materi Tekanan Zat untuk Siswa Kelas VIII SMP. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 22–27.
Kemendikbud. (2017). IPA untuk SMP/MTs Kelas VIII Sem. 1. In Kemendikbud.
Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2019). Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Problem Based Learning Untuk. Jurnal Teknologi Pendidikan, 07(02), 91–103.
Kusrini, D., & Haryanto, H. (2019). Pengembangan Modul Virtual Interaktif: Inovasi Sumber Belajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 7(1), 20–26. https://doi.org/10.15294/ijcets.v7i1.26678
Lestari, R., Faelasofi, R., & Suminto, S. (2021). Efektivitas Penggunaan Modul Numerasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh. JURNAL E-DuMath, 7(2), 42–50. https://doi.org/10.52657/je.v7i2.1543
Maulita, P. P., Hidayat, O. S., & Hasanah. (2023). Analisis Kebutuhan E-Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Seolah Dasar. Kompetensi, 16(1), 168–175. https://doi.org/https://doi.org/10.36277/kompetensi.v16i1.135
Misbah, M., Dewantara, D., Hasan, S., & Annur, S. (2018). Perkembangan siswa lembar kerja dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatih sikap ilmiah siswa. Jurnal Pendidikan Sains Unnes, 7(1), 19–27. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/USEJ.V7I1.15799
Nurdiana, H., Sajidan, S., & Maridi, M. (2021). Efektivitas Unit Pembelajaran Berbasis Guided Inquiry Laboratory (GIL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1), 153–159. https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.9441
Nurhidayati, A., Putro, S. C., & Widiyaningtyas, T. (2018). Penerapan Model Pbl Berbantuan E-Modul Berbasis Flipbook Dibandingkan Berbantuan Bahan Ajar Cetak Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Pemrograman Siswa Smk. Teknologi Dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, Dan Pengajarannya, 41(2), 130–138. https://doi.org/10.17977/um031v41i22018p130
OECD. (2019). PISA 2018 insights and interpretations. https://www.oecd.org/pisa/PISA 2018 Insights and Interpretations final PDF.pdf
Oktaviani, L., & Tari, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Ipa Pada Siswa Kelas Vi Sd No 5 Jineng Dalem. Pedagogia, 16(1), 10. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i1.10718
Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921
Prastiwi, M. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas VII SMP. E-Journal Pensa, 06(02), 98–103.
Prastyaningrum, I., & Handhika, J. (2017). Development of Smartphone e-Modul by Problem Solving Method for Biot-Savart Theory. Journal of Physics: Conference Series, 909(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/909/1/012049
Puspitasari, D. (2019). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODUL CETAK DAN MODUL ELEKTRONIK PADA SISWA SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1). http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
Putra, Y. A., & Y., R. (2021). The development of e-module based on problem based learning to improve students’ independent learning skills. Journal of Education Technology. Journal of Education Technology, 5(2), 177–184. https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.32756
Ramadhani, H. P. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pembelajaran IPA tentang Siklus Air melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53803
Riau, B. B. (2022). PISA 2022 dan pemulihan pembelajaran di Indonesia.Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesiae. PISA 2022 dan pemulihan pembelajaran di Indonesia.Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
Rumansyah, M. (2016). Perbedaan Pengaruh Pembelajaran dengan Menggunakan Modul Interaktif dan Modul Konvensional terhadap Pemahaman Konsep IPA The Differences of Effect of Teaching by Using Interactive Module and Conventional Module on the Understanding of Science Concept. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(1), 54–62.
Savery, J. . (2006). Overview Of Problem-based Learning : Devinition and Distinction Interdisciplinary. Journal Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Siagian, D. P., & Yasthophi, A. (2021). Desain dan Uji Coba Media Pembelajaran Berorientasi Everyday Life Phenomena pada Materi Termokimia. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 11(2), 64–73.
Sucipto, S. (2017). Pengembangan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi dengan Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(1), 77. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p77-85
Thiagarajan. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Journal of School Psychology, 14. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Trihastuti, I., Sundaygara, C., & Pratiwi, H. Y. (2019). Dampak Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Penguasaan Konsep Dan Kerja Ilmiah Siswa Smp Pada Materi Tekanan Zat Cair. RAINSTEK : Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(2), 73–81. https://doi.org/10.21067/jtst.v1i2.3550
Turnbull, K. P., Anthony, A. B., Justice, L., & Bowles, R. (2009). Preschoolers’ exposure to language stimulation in classrooms serving at-risk children: The contribution of group size and activity context. Early Education and Development, 20(1), 53–79. https://doi.org/10.1080/10409280802206601
Ummah, K. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Reading, Questioning, and Answering (RQA) Materi Virus Kelas X. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 8(1), 19–25. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jbp.v8i1.15264
Wahyudiana, E., Sagita, J., Iasha, V., Setiantini, A., & Setiarini, A. (2021). Modul Praktikum IPA Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Buana Pendidikan, 17(2), 161. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_buana_pendidikan/index
Yastini, Y. N., & Nurdian, A. R. (2018). Kemampuan Penggunaan Bahasa Baku Mahasiswa Progrm Studi Bahasa Indonesia Ikip Siliwangi. 1, 475–480.
Yuliani, H., Tiya Andani, & Luvia Ranggi Nastiti. (2025). Integration of PBL-Based E-Modules in Physics Education: Improving Problem-Solving Skills on Static Fluid Concept. Jurnal Pendidikan Fisika, 13(3), 384–399. https://doi.org/10.26618/0ddpg99
Published
2026-01-20
How to Cite
Asih, T. L. B., Najib, I. A., Putri Nanda Agustin, Sari, M., Faizah, U. N., Maiyanti, A. A., Mustaghfiroh, Q., Aziz, M. I. A., Sughro, M. A. R., Naufira, B., & Najwa, N. N. (2026). Problem-Based Learning-Based E-Module to Enhance Problem-Solving Skills about Pressure Topics: A Preliminary Development. Studies in Philosophy of Science and Education, 6(1), 93-107. https://doi.org/10.46627/sipose.v6i1.823
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Studies in Philosophy of Science and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright Notice
The copyright of the received article once accepted for publication shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
