Analysis of Errors Solving Questions Final Semester Examination Mathematical Junior High School Students
Abstract
The aim of this study is to analyze the types of errors and the contributing factors in solving final semester mathematics exam questions among Grade VIII junior high school (JHS) students. This is a descriptive study using a qualitative approach. Data on errors were collected from the Final Semester Examination (FSE) results and through in-depth interviews with 28 Grade VIII JHS students in Palu City during the 2022/2023 academic year. Based on the analysis of five tested topics, number patterns, Cartesian coordinates, relations and functions, linear equations, and systems of linear equations in two variables, it was found that the most frequent errors were conceptual errors, particularly in the topics of Cartesian coordinates and linear equations. The main factors contributing to these errors include students’ inability to determine and apply appropriate formulas, as well as limited competency in performing calculation operations.
Downloads
References
Anwar, N. T. (2018). Peran kemampuan literasi matematis pada pembelajaran matematika abad-21. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika 1, 364–370. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/19603
Amir, M. F. (2015). Analisis kesalahan mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Sidoarjo dalam menyelesaikan soal pertidaksamaan linier. Jurnal Edukasi 1(2). https://www.academia.edu/22572930
Ardiawan, Y. (2015). Analisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal induksi matematika di IKIP PGRI Pontianak. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains 4(1). https://doi.org/10.31571/saintek.v4i1.13
Baskorowati, H., & Wijayanti, P. (2020). Studi kasus: analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi sistem persamaan linear tiga variabel di SMA Negeri 1 Cerme Gresik Jawa Timur. Jurnal Mathedunesa 9(3). https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n3.p529-539
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Boston, MA: Pearson.
Çiltaş, A., & Tatar, E. (2011). Diagnosing learning difficulties related to the equation and inequality that contain terms with absolute value. International Online Journal of Educational Sciences, 3(2), 461–473. http://iojes.net?mod=makale_tr_ozet
Devi, M. P. S. (2018). Pemahaman konsep persamaan garis lurus ditinjau dari gaya kognitif siswa kelas VIII. [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. https://eprints.ums.ac.id/64468/1/NASKAH%20PUBLIKASI.pdf
Dliyaul Umam, M. (2014). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi operasi hitung pecahan. Jurnal MathEdunesa 3(3) https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v3n3.p%25p
Ermayanti, P. (2019). Analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan tahapan Kastolan [Universitas Siliwangi]. http://repositori.unsil.ac.id/
Firdaus, E. F., Amalia, S. R., & Zumeira, A. F. (2021). Analisis kesalahan siswa berdasarkan tahapan kastolan dalam menyelesaikan soal matematika. Journal of Mathematics Education, 8(1). https://journal.peradaban.ac.id/index.php/jdpmat/article/view/696
Fitriyah, M., Pristiwati, L. E., Qoh, R., & Yanti, A. W. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita koordinat cartesius menurut teori kastolan. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 8(2), 109–122. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i2.1002
Handaripraba, E. (2021). Analisis kesalahan penyelesaian soal uraian ulangan akhir semester (UAS) gasal matematika siswa SMP Negeri 2 Nguter. Abssis: Mathematics Education Journal, 2(1), 31. https://doi.org/10.32585/abssis.v2i1.1124
Hanipa, A., & Sari, V. T. A. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel pada siswa kelas VIII MTs di Kabupaten Bandung Barat. 01(02), 15–22. https://media.neliti.com/media/publications/270116-analisis-kesalahan-siswa-dalam-menyelesa-328c204a.pdf
Herdiyana, W. (2019). Analisis kesalahan menyelesaikan soal pola bilangan pada siswa kelas VIII SMP Pesantren Guppi Samata Kabupaten Gowa [Universitas Muhammadiyah Makassar]. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/8928-Full_Text.pdf
Hidayat, T. (2019). Analisis kesalahan konsep dan kesalahan prosedur dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar. Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 2(2), 105. https://doi.org/10.29300/equation.v2i2.2315
Jamal, F. S. P. (2014). Analisis kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi peluang kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. Maju: JurnalPendidikan Matematika, 1(1). 18-36. https://ejournal.uncm.ac.id
Kamagi, T. M., & Runtu, P. V. J. (2020). Analisis kesalahan siswa kelas viii smp katolik sta. rosa de lima tondano dalam menyelesaikan soal matematika pada materi relasi dan fungsi. Marisekola: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi 1(2), 33–38. https://scholar.archive.org/work/qqe4llpqkffo3kv7qj5n2q44bu/access/wayback/https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/marisekola/article/download/1031/482
Kania, W. F., Ristiana, M. G., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2021). Analisis kesalahan konsep matematika siswa SMP dalam menyelesaikan soal materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1255–1268. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1255-1268
Lesmana, M., & Prihatiningtyas, N. C. (2023). Analisis kompetensi strategis matematis siswaditinjau dari etnis pada materi pola bilangan. 06(01), 79–91. http://dx.doi.org/10.30656/gauss.v6i1.6296
Luthfia, L., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis kesalahan menurut tahapan kastolan dan pemberian scaffolding dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel. Journal on Education, 1(3), 396-404. https://doi.org/10.31004/joe.v1i3.179
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Buku pegangan siswa matematika SMP kelas 8 semester 1 kurikulum 2013.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Materi bimbingan teknis bagi fasilitator dan instruktur kurikulum 2013 tahun 2017.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 43 Tahun 2019 tentang penyelenggaraan ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan ujian nasional.
Nadhiroh, A. U. (2017). Analisis kesalahan menyelesaikan soal cerita matematika materi himpunan siswa kelas VII-B MTSN Kepanjen Kidul Kota Blitar semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017 [UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung]. UIN SATU Repository. http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/5255
Putri, M., Rizal, M., & Awuy, E. (2017). Analisis kesalahan siswa pada hasil ujian nasional matematika jurusan IPS di SMA Negeri 5 Palu tahun pelajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 4(3), 340–350. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jpmt/article/view/330
Raharti, A. D., & Yunianta, T. N. H. (2020). Identifikasi kesalahan matematika siswa SMP berdasarkan tahapan Kastolan. Journal of Honai Math, 3(1), 77–100. https://doi.org/10.30862/jhm.v3i1.114
Rofiqoh, A. (2017). Analisa soal-soal pada buku siswa pelajaran matematika SMP kelas VII kurikulum 2013 berdasarkan taksonomi Bloom terevisi [Universitas Muhammadiyah Purwokerto]. UMP Repository. https://repository.ump.ac.id/id/eprint/3019
Santri, F. S. (2017). What's up with math anxiety? Journal of Medicine, 1(1), 59–65. http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematics
Sari, W., Nasriadi, A., & Salmina, M. (2021). Analisis kemampuan berpikir matematis siswa menyelesaikan soal ujian akhir semester (uas) pada tahun ajaran 2020 di sman 1 teluk dalam kabupaten simeulue. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa 2(1). https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/335
Satria Mulya Jaya, M., & Kumaidi. (2014). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal UN matematika SMP tahun pelajaran 2012/2013 di Kota Mataram. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 2(2). Jurnal Evaluasi Pendidikan 2(2). https://journal.student.uny.ac.id/jurnal-evaluasi-pendidikan/article/view/85
Simangunsong, D. D., Gusmania, Y., & Husna, A. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi program linear dengan prosedur Newman. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10(2). https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i2.3525
Utami, R. W., Endaryono, B. T., Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui pendekatan open-ended. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan 7(1), 43–48. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v7i1.5328
Copyright (c) 2024 Studies in Philosophy of Science and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright Notice
The copyright of the received article once accepted for publication shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
