Development of Scientific-Based Thematic Worksheets to Improve Cognitive and Language Abilities of Children Aged 5-6 Years
Abstract
This study introduces a novel approach by utilizing distinct thematic worksheets with a scientific framework to actively engage 5-6-year-old children in critical thinking through the scientific process. The worksheets appreciate cognitive development, analytical skills, and higher-order thinking. This innovative method encourages active participation and the development of cognitive and analytical abilities in children. The research focuses on the development of scientific-based thematic worksheets to enhance the cognitive and language abilities of 5-6-year-old children in PAUD, specifically at the Soleh Children Education Park (TAPAS) in Taman District, Sidoarjo Regency. The study employed a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design, involving 21 children as research participants. The development process followed the Research and Development (R&D) framework, comprising 10 stages. Data collection included the validation of the worksheets by subject matter and media experts to assess their feasibility. The findings highlight the effectiveness of the scientific-based thematic worksheets, as demonstrated by significant improvements in the cognitive and language abilities of the 5-6-year-old students at TAPAS. Overall, this study contributes to early childhood education by introducing an innovative educational resource that enhances critical thinking skills and promotes deeper understanding among young learners.
Downloads
References
Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2018). Prosedur penilaian suatu pendekatan praktek. Rineka Cipta.
Baharun, H. (2015). Penerapan pembelajaran active learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa di madrasah. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 1(1).
Dilla, S. U., & Sylvia, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sosiologi berbasis weblog pada pembeiajaran sosioiogi kelas X SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 253-266.
Elfina, S., & Sylvia, I. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis problem based learning (pbl) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sosiologi di sma negeri 1 payakumbuh. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 27-34.
Fathurohman, M., Prasetyo, Z. K., & Hastuti, P. W. (2017). Pengembangan bahan ajar lkpd ipa berbasis pendekatan kontekstual guna meningkatkan kemampuan berpikir analisis peserta didik [Development of science student worksheet teaching materials based on contextual teaching and learning to improve analytical thinking ability of students]. Jurnal TPACK IPA, 6(5), 278-283.
Fatimah, F., Nurohman, S., & Setianingsih, W. (2017). Pengembangan bahan ajar Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis inquiry science issues untuk mengembangkan critical thinking skills dan curiosity peserta didik SMP [Development of teaching material student worksheet based inquiry science issues to develop critical thinking skills and curiosity junior high school student]. Jurnal TPACK IPA, 6(5), 302-307.
Fatmawanti, I., & Istihapsari, V. (2022). Peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui model problem based learning berbantuan lkpd materi segiempat segitiga. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 1(2), 1-11.
Geacelyn, G., Anwar, Y., & Slamet, A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) elektronik berbasis project based learning materi ekosistem kelas X SMA. Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021, 1(1).
Hatimah, H., Wahyudi, W., Verawati, N. N. S. P., & Gunawan, G. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model problem based learning berbantuan video untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi gerak lurus. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 741-746.
Husni, M., Hadi, Y. A., Jauhari, S., & Huri, H. (2020). Pengembangan bahan ajar lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis student centerd learning (scl) pada kelas v sdn 1 ketangga. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 294-303.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.
Mardapi, D. (2018). Teknik penyusunan instrumen tes dan nontes. Parama Publishing.
Muchlis, M. (2021). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi larutan penyangga. UNESA Journal of Chemical Education, 10(2), 195-204.
Munawaroh, N. (2022). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning melalui video interaktif berbantuan google site untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis. Jurnal Ecogen, 5(2), 167-182.
Munika, R. D., Marsitin, R., & Sesanti, N. R. (2021). E-LKPD berbasis problem based learning disertai kuis interaktif matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Tadris Matematika, 4(2), 201-214.
Najmi, H. (2021). Pengembangan LKPD matematika dengan model problem based learning (pbl) untuk meningkatkan pemahaman konsep kelas IV SD (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Nata, A. S., & Manuaba, I. B. S. (2022). Lembar kerja peserta didik berbasis problem-based learning pada topik sumber energi untuk kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(1), 1-10.
Ningsih, W. M., Ali, M., & Wulandari, B. A. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis aplikasi android mata pelajaran sosiologi peserta didik kelas X SMA negeri 12 kota Jambi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 895-905.
Nurhayati, D., & Sylvia, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sosiologi kelas X SMA berbasis discovery learning. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 55-69.
Prabandari, L., Fuadi, D., Sumardi, S., Minsih, M., & Prastiwi, Y. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan LKPD IPA berbasis eksperimen sains untuk meningkatkan minat belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(4), 694-704.
Pranata, Y. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik ipa berbasis problem based learning pada materi pencemaran lingkungan untuk siswa smp kelas VII, (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Prihantini, P. (2014). Kajian ide Kurikulum 2013 Paud dan implikasinya dalam pengembangan Ktsp. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2).
Puri, G. K. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik menggunakan model problem based learning pada materi operasi hitung aljabar (Doctoral dissertation).
Puspita, A. D. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis problem based learning (pbl) berbantuan mixed reality pada materi alat optik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Jakarta).
Sagita, D. E., & Erianjoni, E. (2021). Pengembangan LKPD Pembelajaran Sosiologi Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis untuk Peserta Didik Kelas XI IPS SMA. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 157-169.
Sahir, S. H. (2021). Metodologi penelitian. KBM Indonesia.
Sartika, D. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas X MA sei kepayang tengah (Doctoral dissertation, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Sumatera Utara).
Sukmawati, D., Apriliya, S., & Mulyadiprana, A. (2021). Lembar kerja peserta didik menulis puisi berbasis live worksheet. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 642-651.
Temiyati, T., & Nuryadi, N. (2022). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 2483-2492.
Utomo, E. P. (2022). Pengembangan LKPD IPS berbasis model kooperatif terpadu membaca dan menulis untuk meningkatkan literasi siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(3), 847-860.
Copyright (c) 2023 Studies in Philosophy of Science and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright Notice
The copyright of the received article once accepted for publication shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles.
